本报讯 怎样让制度管人更有效？学校领导如何提高人格魅力？怎样才能充分调动教师积极性？……近日，由福州市台江区委人才办、教育工委，台江区教育局、海峡教育报社组织的“未来校长”遴选活动，进入最后专家答辩选拔环节，44名副校（园）长依次上阵接受专家的现场考验。他们中将有25人最终入选，成为台江区未来校长的主力军，进行重点培养。
　　临场发挥“大考验”
　　一名教师进入答辩室，掏出刚在候考室用8分钟准备的提纲，开始了她的答辩。按照规定，每名选手有5分钟进行答辩自述。
　　“我是12号选手，抽到的题目是怎样抓好师德师风建设？我认为，抓好师德师风建设要先完善学校的各项规章制度。”12号选手从容淡定、侃侃而谈，从培养教师对职业认可和热爱、教师对学校的归属感等方面阐述观点。
　　“你的答案很具体，但没有回答‘什么是师德’？”“师德是一种底线式的要求还是境界式的要求？”“德与法，他们之间界限大概在什么样的位置？”专家评委们一一抛出了“犀利”问题。
　　12号选手在规定的3分钟内，用她丰富的经验和智慧顺利完成现场答辩。
　　12号选手林雯是福州市台江第三中心小学副校长，从2016年至今，她在副校长岗位上待了8年。她说：“‘真枪实弹’现场考核还是很紧张。特别是专家们的现场问题，当下脑子一片空白，稳住后只能根据自己的粗浅理解应答。但整场活动观摩下来收获很多，今天的题型涉及面很广，让我深知作为校长需要有大局观、要懂规划统筹，今后要多学习、多涉猎不同领域的知识。”
　　据了解，参与遴选的不仅有经验丰富的“老副校长”，也有刚刚结束试用期考核的年轻副校长。福州鳌峰学校（福州市台江榕博中学）林键担任副校长13年；福州市第三十六中学周发俊则刚刚任职副校长不久，他们都用良好的临场应变能力化解了评委们的道道“难题”。
　　科学量化评审指标
　　教育部中小学校长培训指导专家、福建教育学院原副院长、博士生导师黄家骅是本次评委之一。在他看来，“未来校长”遴选活动整个评价体系设置有其科学性。“按照60%和40%的占比设计，突出了平时的积累和表现，公平对待每个人长期的职业操守、经历以及岗位贡献。60%里又细分了工作业绩30%，课题、成果、荣誉等各占比10%，这样的量化指标很合理。”
　　黄家骅认为，台江区为了强化校长的核心素养，在短期培训与长期培养两个方面狠下功夫，已经举办三个年度校长论坛，走在省市前列。这次活动更是值得肯定，是台江区教育系统干部培养制度的创新。“活动以辩促学、以论明道、以选举贤、以评带训，用创新的形式促进副校（园）长们的成长。”
　　福建省第一届中学名校长、原福州教育学院附属中学校长、现福州立志中学校长曾淑煌建议台江区对遴选出来的人选进行精准培养，并关注“未来校长”们学科素养和能力，同时希望“未来校长”们能够多学习、多实践，不断提高专业水平和学校管理，以教育家精神激励自我前行。
　　福建省教育学院校长研修部副书记、副教授黄洪霖认为，这一活动意义重大，“未来校长”们在平时工作中，还需要有畅享“未来”的想象力、立足当下的行动力和回溯过去的反思力。
　　选拔校长后备人才
　　从2023年11月筹备到举办，此次遴选历时近3个月。
　　活动总策划、台江区教育局党组成员、区教师进修学校副校长江杰华介绍，作为台江区第一次举办的活动，参考借鉴“名校长”选拔流程，最终结合台江教育实际情况进行活动设计。50多道题涵盖面广，有学生发展、教师培养、学校管理等，难度不大，让选手们在现场真正做到有话可说。在“未来校长”年龄选择上，选取在“80年”左右的副校（园）长，保证有一批年富力强的校长充盈岗位，解决了接班问题。前期，教师进修校还邀请黄家骅开展讲座，传授学校管理基本知识、即兴演讲技巧等内容。
　　那么，台江区为什么要举办“未来校长”遴选活动？
　　台江区委教育工委书记、教育局党组书记、局长杨强介绍，在强基础、作示范，实现教育高质量发展新形势下，校长队伍是核心关键。结合当前台江区中小学校长队伍实际，按照福州市教育局“三优带动”工程及台江区教育系统“三名工程”建设要求，启动“未来校（园）长”培养工程。这一培养工程的启动实施，将完善台江教育系统校长队伍成长阶梯和培养体系，着力培养一批政治立场坚定、师德师风高尚、理论素养深厚、教育视野宽阔、富有开拓创新精神、治校办学能力较强的校长后备人才，保证台江区校长队伍源源不断、后继有人，推进建设新时代“教育家办学”新格局。
　　杨强表示，本次活动的举办对副校（园）长自身个人的发展、教育教学专业能力进行审辩式的大反思，将所学转化为自身能力素养，也督促副校（园）长们结合学校实际思考提炼办学实践中的智慧，逐步凝结成办学治校的理念。“希望他们主动练就过硬本领，带动更多年轻有潜质的优秀教师加速成长。”
　　（通讯员 张臣楷）